最近，一条 "美国大学首设网红专业，学生自营账号涨粉才能毕业" 的新闻火了。大学终于开始教学生拍短视频、做博主了？以后毕业论文也不用写，开个账号，拍几个爆款，粉丝涨上去就能拿学位。但仔细查完课程会发现，没有这么简单。美国亚利桑那州立大学 从2026 年 起开设了内容创作文学学士，英文名称是BA in Content Creation 。学生的毕业任务也确实包括运营真实账号、制定增长策略，并证明账号获得了可衡量的受众增长。但这不是全球第一个 "网红专业"。英国早在几年前就有大学开设内容创作本科，香港城市大学 甚至已经有一个名字更加直接的"Influencer Studies"（网红研究），硕士方向。

大学真的开始批量培养网红了吗？

"涨粉才能毕业"，到底在学什么这个引发热议的专业，开设在亚利桑那州立大学沃尔特・克朗凯特新闻与大众传播学院 。按照学校官方介绍，学生要学习视频、播客、社交媒体和文字内容制作，同时掌握个人品牌建设、受众分析、内容策略、版权、传播伦理和商业变现。到了毕业阶段，学生要选择一个真实平台，完成自己的毕业项目。他们需要先确定账号定位和目标受众，再制定内容及增长策略，持续发布作品，最后用数据证明这套策略有没有效果。衡量标准不只是粉丝数量，也可能包括观看量、互动率、用户留存和受众增长。这个专业不只教学生怎么把自己拍得更好看。

一条看似简单的短视频，背后涉及选题策划、脚本、拍摄、剪辑、封面、标题、平台算法 、用户心理、数据分析和商业合作。学生还要研究如何建立个人品牌，怎么与广告主合作，如何处理版权问题，以及怎样避免虚假传播。

与其说它是 "网红培训班"，不如说它把新闻传播、数字营销、影视制作、品牌管理和数据分析压缩进了一个面向创作者经济 的新专业。学校给出的就业方向也不只有网红，还包括内容策划、品牌传播、数字营销、社交媒体管理、播客制作和摄影摄像。换句话说，学校用的是 "成为下一个头部创作者" 吸引学生，但真正提供的，仍然是一套数字媒体时代的职业技能。

英国早在 2022 年就开设了类似专业

英国诺丁汉特伦特大学 的BA Content Creation ，可能比很多人想象中更加像 "网红专业"。这个专业由诺丁汉艺术与设计学院开设。学校介绍显示，它在2022 年 就已经推出，是英国较早出现的一批内容创作本科。

它的一年级课程几乎就是一套完整的账号运营流程。学生首先学习短内容创作，为TikTok 、Instagram 和YouTube Shorts 策划、拍摄并剪辑视频；然后学习品牌定位，确定账号风格、内容支柱和目标受众；接下来还要策划社交媒体传播活动，分析实时数据，根据表现调整内容。学校甚至专门设置了数字媒体伦理课程，讨论版权、内容所有权、人工智能、虚假信息、表达自由以及创作者责任。到了高年级，课程还会延伸到播客、直播、多机位制作、商业创业和专业作品集。学生可以参与真实企业命题，把完成的内容放进求职作品集。

英国还有一个很接近的选择，是桑德兰大学 BA Social Media Management ，中文可以理解为社交媒体管理本科。这个专业更强调 "把账号运营成一份职业"。学生会建立自己的创作者账号、运营数字社群、生产视频和图片内容，并追踪账号表现。他们不仅要研究自然流量，还要学习付费传播、数字营销、公关、传播说服和媒体法律。课程中有真实客户命题。学生需要为企业或机构策划并执行社交媒体传播方案，最后通过数据报告说明内容究竟产生了什么效果。毕业年，学生要完成自己的大型创作项目，用来集中展示个人定位、创作能力和社交媒体策略。如果说诺丁汉特伦特大学更像培养 "创作者"，那么桑德兰大学更接近培养 "既能做内容，也能帮企业运营账号的人"。

布莱顿大学 的BA Content Creation 则更偏创意制作。学生会接触摄影、短片、动画、播客、网页媒体、人工智能内容和数字营销。二年级开始完成真实客户任务，并建立自己的专业作品集；毕业年还要独立完成一项大型内容创作。它对个人账号涨粉和商业变现的强调没有前两所大学那么强，但在拍摄、视觉表达、音频和跨媒体制作方面更加全面。英国大学的传媒专业是传统强项，在内容运营越来越个人化的现在，英国大学已经逐渐把过去分散在新闻、影视、广告和市场营销里的内容，重新整合成了内容创作、社交媒体管理等新专业。

港城大直接开出 "网红研究" 方向

香港本科阶段暂时没有发现完全对应的四年制 "内容创作本科"，但香港城市大学 有一个类似的硕士方向。香港城市大学创意媒体文学硕士下设三个方向，其中一个就是Influencer Studies Stream ，也就是影响者或者网红研究方向。它有四门核心课程：影响者研究导论、影响者技巧 —— 美学、叙事与受众、平台文化，以及影像评论。课程研究的平台不只有YouTube 、Instagram 、TikTok 和Twitch ，也包括微信 、小红书 和哔哩哔哩 。学生会接触短视频、直播、Vlog、摄影、表演、创意写作和声音制作。香港城市大学的官方课程文件甚至明确提到，学生将获得在区域及国际平台上成为社交媒体影响者或创作者所需的知识和实践技能。

不过，城大这个方向并不只是教学生怎么找选题、拍视频和接广告。课程还会研究算法如何决定流量分配，平台如何影响创作者劳动，什么内容容易爆红，以及网红文化背后的性别、身份、商业和社会问题。

这也是它与美国内容创作本科最大的不同。亚利桑那州立大学更强调 "怎样成为一个能够持续运营和商业化的创作者"；香港城市大学则同时追问 "平台为什么制造出这样的创作者，他们又怎样影响社会"。一个更偏职业训练，一个更偏创作实践与学术研究的结合。香港本科中相对接近 "网红专业" 的，是传播、广告、品牌和数字媒体类专业。例如香港浸会大学 的广告与品牌方向，会教授内容创作、数字营销、品牌叙事和多平台传播，学校列出的职业方向中也包括Content Creator 、Social Media Strategist 和Influencer 。UOW College Hong Kong 还有一个传播与媒体学士，设有数字及社交媒体主修，学生会学习数字内容制作、受众互动和社交媒体管理。不过，它是一年制衔接本科，主要面向已经完成相关副学士或高级文凭的学生，并不是普通高中毕业后直接入读的四年制课程。严格来说，香港现在还没有把 "培养个人创作者" 独立包装成一个主流本科专业，但相关内容已经进入创意媒体、广告、传播和市场营销课程。

学了这些专业，就能成为百万网红吗

学校可以教学生拍摄、剪辑、运营和分析数据，却没有办法保证一个人一定能获得流量。创作者经济的规模确实在增长。高盛研究曾预测，全球创作者经济规模可能从2022 年 的约2500 亿美元 ，增长到2027 年 的约4800 亿美元 。但另一组数据更值得注意：全球创作者中，年收入超过10 万美元 、能够被视为职业创作者的，大约只有4% 。高盛研究预计，即使整个行业继续扩张，这个比例也不会发生太大变化。这意味着，"人人都能做内容" 是真的，"人人都能靠做内容养活自己" 却远远不是。而且，平台规则一直在变。今天学会的流量方法，明年可能就会失效；今天爆火的内容形式，几年后可能已经没人看。人工智能降低了内容生产门槛，也意味着更多人可以快速生产图片、视频和文案，普通创作者面对的竞争只会更激烈。

因此，这类专业真正有价值的地方，不是承诺把学生培养成百万粉丝网红，而是让他们在毕业时拥有一套可以迁移的能力。账号没有做起来，学生仍然可以进入品牌方、广告公司、公关公司、媒体机构和互联网企业，做内容运营、社交媒体管理、数字营销、视频制作或品牌传播。如果一个专业只教学生追热点和套爆款模板，它很容易过时；如果它同时教授叙事、制作、品牌、数据、版权、商业和传播伦理，价值就不只取决于学生能不能成为网红。

这类专业适合什么学生

它更适合本身就对内容创作有兴趣，并且愿意长期动手的学生。这类课程通常不是坐在教室里听完理论、考试及格就能毕业。学生需要反复拍摄、剪辑、修改方案、分析数据、向客户提案，还要持续建立自己的作品集。

如果只是觉得网红光鲜、赚钱快，却不喜欢写脚本、做后期、看数据和反复调整内容，读起来可能会非常痛苦。申请时也不能只看专业名称。同样叫 Content Creation，有的大学偏个人品牌和社交媒体运营，有的偏摄影与影视制作，还有的更接近数字营销。真正需要比较的是课程里有多少实践任务，有没有专业设备、真实客户命题、实习机会和毕业作品集，以及毕业生最终去了哪些岗位。

十年前，大学培养记者、导演、广告人和市场营销人员；现在，越来越多工作开始围绕短视频、个人品牌、平台算法和社交媒体展开。大学只是把这些原本分散的能力，重新组合成了一张更符合当下就业市场的课表。

至于学生毕业后能不能成为百万网红，最终仍然要交给内容、市场和一点运气。

同样的专业名，不同学校的课程内容、培养方向和就业出口可能完全不同，选错专业比选错学校更难调整，你需要专业的申请规划。