知乎上有这样一个热门话题：“如何提高学术方面的英语水平，尤其是论文写作？”

如果你以为这个问题来自于一个英语弱鸡，那就大错特错了。事实上，提问者有一份远超过大部分学生的英语履历：专业八级，托福、雅思、GRE全部顺利通过。

但出国读研后，她却发现，自己最大的问题不是口语交流，而是学术写作。“同组美国人分分钟秒我10条街。”

杜克大学教授迈克尔·芒格曾撰文强调学术写作在大学中的重要性。尤其是进入研究生阶段后，学生的学习方式从上课转变为研究，部分学生由于不能写作或者没有写作被逐渐埋没，而另一些学生则凭借研究论文的发表，实现了从学生到学者的转变。两者的差别，就在于写作水平的差距。

写作能力和逻辑思辨能力、公共演讲能力同属西式教育中的关键能力。学术写作不仅是本科阶段的必修课，甚至也越来越成为美高学生的必备技能和美本申请的重要考察项。

同为常春藤的普林斯顿大学和布朗大学，就在最新申请材料中要求学生提交一份“在英语、文学、历史、经济学、或者其他人文或者社会科学类的有成绩的论文”，作为展现学生学术实力的重要参考。

布朗大学录取要求Graded Paper

但在中国，学术写作方面的训练还非常滞后。许多学生直至大学毕业也从未接受过正式的学术写作训练，更不必说英语学术写作，以致在出国后频频被学术写作问题卡住手脚，乃至面临挂科、退学问题。

有机构调研数据显示，90%的留学生存在学术写作问题。主要表现在以下4点：

1、表达不够简洁。中国学生最常犯的错误是把每个句子都写得太“漂亮”。这和我们一贯受到的训练有关。但学术写作的最终目的不在于展现文采，而是要论证观点。它并不需要复杂的句子结构和大量高级词汇，而是力求每句话都写得尽可能简洁、清楚。

2、用词不准确。对于专用词汇的掌握、近义词微妙的语义和语境辨别，是英语学术写作的另一大难点。受限于语言水平，中国学生对于词汇的运用往往不能像母语者那么精准，导致文章的专业性受到质疑。

3、结构/逻辑不清晰。纽约大学副教授Rebecca Karl曾直言，大部分中国学生不知道“文本细读”是什么意思。中国学生很擅长归纳，但缺乏逻辑和思辨能力，在学术写作中经常出现生搬硬套的逻辑关系。

4、格式不正确。和一般写作不同，学术写作有非常严格的格式要求，从谋篇布局到引用格式，乃至标点符号都有详尽的规定。一个细节的疏忽，可能就会影响他人的印象分。

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课程亮点

1、资深外教全英文授课，课程内容参照海外高校全真学术写作课程。资深外教团队，深研英美教育理论，拥有十余年英语写作教学经验，曾成功帮助众多零基础学员拿到写作课高分。

2、精品小班教学，仅限4-15人。线下精准教学，师生零距离沟通；穿插写作练习辅导，充分保证授课效果。

3、打破应试写作固有思维，授课内容从学术写作实际需求出发。打好学术写作基础的关键在于思维转变。引入国际教育学前沿教学法，帮助学生提前感受海外课堂模式。

授课内容

课程将从Academic Writing介绍，常见论文写作类型，学术写作评判标准，学术论文结构，学术写作用语，学术写作格式，学术写作禁忌以及学术写作练习等多个角度，帮助学生全方位掌握学术论文写作技巧。

招生对象

1）准备入学英美澳加高中/大学的准留学生；

2）正在或将要筹备文书的申请者；

3）正在或将要准备读研/读博的学生；

4）具有一定的英文写作基础，想为今后的学术写作打好基础。

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