要不要让孩子学自然拼读，可能是每个家长在面临孩子英语启蒙的时候都纠结过的问题。不学，怕孩子落后；学，又怕是浪费孩子时间。“ 既然以后都得学国际音标，为什么还要学自然拼读？”

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要解决这个问题，需要先了解国际音标和自然拼读的起源。

1886年，以法国语言学家保罗·帕西为首的一群英法语言教师在巴黎研究出了国际音标（IPA），将英语和其他一些语言的发音标准化。国际音标产生目的是解决语言传播中出现的口音问题，当时的服务对象主要是贵族。

但随着时代的发展，语言教育逐渐发展成为一项基础教育。老师们发现，国际音标实在太复杂、太难学了。想要把这套体系全民推广，几乎是不可能完成的任务。

在这种情况下，自然拼读出现了。自然拼读避开了国际音标的抽象符号，将英语中的自然发音规律总结成拼读规则，直接在字母的音和形之间建立了联系。只要掌握了这些规律，每个人都能轻松做到见词会读，听音能写。

自然拼读的出现，迅速取代了国际音标，到今天为止，已经成为了国际主流的英语启蒙方法。

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自然拼读最大的作用，就是大大降低了英语学习的门槛，这对于启蒙阶段的孩子来说至关重要。

19世纪60年代，法国医生布洛卡发现了人脑中的语言运动中枢——布洛卡区。2-4岁开始，布洛卡区快速发育，儿童时期学习的语言都储存在这一区域；但到12岁以后，绝大部分人的布洛卡区会关闭。此时再学外语，大脑只能把语言直接储存在记忆区。由此产生语言习得能力的巨大差异。因此，3-12岁，也是我们通常所说的语言学习关键期。

虽然大量研究证明孩子的外语学习越早开始越好。但存在的另一个问题是，儿童时期孩子的认知能力还处在发育当中，并不能支撑复杂语言信息的处理。学前阶段的大多数孩子可能连汉语拼音和英文字母都还没有完全掌握。让他们直接接触国际音标，可能会让孩子陷入认知混乱。

此时自然拼读就能起到关键的英语启蒙作用，通过最简单的方式。帮助孩子掌握音素和发音规律，自然积累单词，从语言学习的听说阶段，过渡到阅写的阶段。

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那么自然拼读和国际音标应该怎么学？正确的方式是分阶段学习。

自然拼读适合3-10岁的孩子。这是一种实际的技能训练活动，在教学方式上节奏感强、语调分明，旨在培养孩子的发音习惯。此时，孩子已经具有较强的听力基础和辨音能力，也比较容易接受发音规律。另一个方面，自然拼读学习也可以让孩子迅速增加词汇量，帮助其进入阅读学习阶段。

国际音标适合10-16岁的孩子。音标是一套符号系统，需要孩子具有足够的接受能力和认知能力。这一阶段的学习目标是以音标作为基本工具去扩大词汇量，对自然拼读范围外的词汇进行正音，并系统地开展英语学习。

自然拼读和国际音标本身没有优劣之分。对于家长来说，重要的是在合适的阶段，帮助孩子选择合适的学习方法。如果你对英语启蒙和自然拼读还有更多疑问，欢迎拨打咨询热线400-018-0008！